内容是给班上的调皮孩子戴上“小蜜蜂喇叭”，小孩子立刻不敢说话了，一副“已老实”的表情，画面很喜感。

　　这引发了一波模仿潮流，许多老师尝试这一法子，玩梗拍照后传到网上，“给学生戴小蜜蜂”成了热门话题。

　　据这位小邓老师的自述，她发布给学生戴小蜜蜂的视频、且视频爆火后，家长找到她沟通要求删掉视频

　　争论戴小蜜蜂的方式到底合不合适的，为教师群体抱不平的、说“这年头当老师天天受委屈”的，认为随便把孩子正脸挂网上确实不合适的等等。

　　有媒体提出对真实性的质疑、“别又是秦朗丢作业本事件”，认为离职事件疑云重重：

　　此前网友根据小蜜蜂视频画面、猜测有可能是山东省滕州市的一所小学，该校工作人员予以了否认，说不是他们学校。

　　拍初高中视频的，一些课堂、课间画面下清一色全是“人不能同时拥有青春与对青春的感受”，激发起集体的念旧伤怀。

　　校园生活也是几代人记忆的共同公约数，甭管外部世界里苹果手机出到了第几代，校园内班主任仍旧爱站在后窗偷看。

　　而短视频点赞率通常在2%-5%左右，以此推算，一个近300万点赞的视频播放量至少是千万打底、很可能达到亿级。

　　哪怕自己的视频不是最火的那一个，蹭上即时校园热点的视频流量也不会差到哪去。

　　像小蜜蜂话题引发的玩梗热潮里，既有从前几乎没发过任何工作相关内容的普通老师收获大量点赞。

　　也有平常就在运营自身账号、发布校园内容的“网红”老师，跟风发的小蜜蜂视频成为了账号内近期数据最好的一条。

　　“小蜜蜂老师离职”事件刚刚传播开时，许多人依据现有的信息，认为这又是一起家校矛盾的例子。

　　一些情绪激动些的网友联想起学生时代的遭遇，在评论区大骂“如果戴个小蜜蜂就该离职，那我的初中班主任得判无期”。

　　直到“疑似虚构剧本”的怀疑冷水泼下来，大众的心态才稍稍回归冷静，当前一切都有待回应与查证。

　　目前@小邓同学的账号已经基本清空，只留下了三条自述因小蜜蜂事件离职的视频。

　　我相信，市面上大多数露出“教师”身份的账号只是普通人的生活记录，只是恰好职业身份为老师。

　　但不可否认的是，同时也会有不少人从一开始就是奔着校园题材这块流量肥肉而来。

　　此前，半月谈记者对网红老师账号进行整体观察，发现网络平台上已经存在多名自称中小学一线教师、粉丝近百万的博主。

　　平常拍摄课堂教学视频、学生幽默段子，账号内挂的商品橱窗兜售着学习用品、教辅资料与网络课程。

　　一些关于“起号经验”的讨论贴中，老师这份职业甚至被形容为“天选自媒体圣体”。

　　尽管事件的起因是“给调皮学生戴小蜜蜂”，但事件发展到如今反转又反转，早已脱离了它原本的讨论范畴。

　　它虽然有趣，但看起来平平无奇、和过去走红过一遍又一遍的校园话题似乎没什么两样。

　　此前互联网上实在火过太多类似话题，比如“淋过雨所以要撕伞”，年轻老师们凭着自己学生时期的经验、精准杜绝学生默写时偷看的可能。

　　又或是“95后教师已经学会经典招数”，年轻老师们发自己上课时颇有威严的视频，以及从后门偷看班级的表情包。

　　“戴小蜜蜂”话题最初看起来也很人畜无害、十分欢乐，与以上这些内容没什么不同。

　　网友们调侃说这招对小时候的自己没用，自己调皮到戴上小蜜蜂后会立刻开始模仿秀“class begin”。

　　也有已经当家长的网友，把话题转发给孩子的老师提供灵感，让对方可以这么管教自己儿子。

　　“戴小蜜蜂”引发争议，而其他类似话题没有，并非是因为小蜜蜂本身有多特殊。

　　横向对比来看，更像是校园赛道内一直存在的灰色地带，这一次终究被挑到明面上。

　　由于儿童年幼、对肖像权保护没有完全认知，且不具备完全民事行为能力，含有未成年人肖像的画面发布前应征得监护人的许可。

　　这意味着网络上大量包含未成年人出镜画面的校园视频，理论上都应征求其家长的同意。

　　日常生活中人们很容易忽略肖像权问题，一来觉得大家都是普通人、不是什么抛头露面的明星，二来大多数时候会有糊弄心理、觉得不是大事。

　　因为通常来说，如果校园视频中的内容是正向的、有趣的，大部分家长看了也九游官网app只会乐呵一下点个赞，并不计较、也不太在乎肖像问题。

　　但同时，倘若家长并不愿意让孩子出镜、不论画面内容是好是坏，这也是他们的正当权利。

　　“愿不愿意、同不同意”的问题，往往又涉及到灰色地带的另一个问题，那就是视频带来的反馈反响往往是不可控的。

　　没有人能在发布视频的那一瞬，精准判断出它经过公共传播、大范围精读与审判后的反响。

　　由于女孩朗读誓师宣言时的表情看起来非常激情澎湃，被解读为“像打了毒鸡血”而遭遇网暴。

　　以冷静的视角分析，其实不难看出女生很可能只是因为紧张、咬字与表情有些用力过猛。

　　从原视频的稳定画面、固定构图来看，这段誓师演讲视频最初很可能是处于觉得励志向上的目的被记录、分享。

　　人们在留下部分评论时或许没有太多恶意，比如“这孩子一看就皮”“长着一张成绩不好的脸”“把他座位移到讲台边”。

　　“我支持老师用戴小蜜蜂来管，但不支持老师把孩子拍下来发网上，让大家都来看看这个‘难管的坏学生’。”

　　“小蜜蜂教师疑似离职”风波的新闻传开后，尽管目前尚未有调查与定论，不少学校及老师都对已发布的视频进行了谨慎处理。

　　据上游新闻对几所发布过小蜜蜂视频的学校进行的采访，前文提及的山东滕州一小学已把视频撤回。

　　河南某小学的老师称收到了要求删除“小蜜蜂”视频的通知，但这条自述通知的视频已和“小蜜蜂”视频一同被下架。

　　只留下一条道歉视频：“我们的视频都是课间拍摄，孩子开心、家长支持，但没想到会对网友的心理造成伤害。”

　　它长时间处在“不上称四两、上称千斤都打不住”的模糊状态，没有明确的规范可以参考，人们只能揣测着进行处理。

　　校园自媒体、尤其是教师自媒体这一领域，目前整体处于现行法规的监管真空地带。

　　目前在互联网上集中、有意识发布中小学校园拍摄视频的账号通常有两类，一类是教师个人的自媒体，一类是学校账号、以私立学校居多。

　　私立学校因为有一定招生需求，会选择拍摄校内环境、课堂视频、课间氛围来做宣传。

　　教师个人的自媒体，则要么单纯是记录工作生活的目的，要么有一点开辟副业的私心。

　　教育部2018年颁布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》中要求，“不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。”

　　对教师们来说，拍一些教学日常视频、做个人自媒体，相对于现实生活中其他正经兼职来说，的确是相对安全、需要花费精力较少的选择。

　　但业界内也有专业人士担心，是否会出现教师直播、家长打赏的“曲线送礼”情况。

　　只能说当千万级、亿级的流量冲到眼前，个人也好、机构也好，其实都难有应对处理的万全之策。

　　而当网络流量注定把握不住，此时最需要的或许不是对“小蜜蜂”类视频会不会有负面影响的辩论，而是平台加强对未成年人肖像权的规范引导。

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