大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵 呵，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变 的，凭什么叫我妖精!”葫二娃:你也说了， 我们是葫芦变的，自然不是妖精。蛇妖:“不 是妖精是什么?”葫芦娃们异口同声:“哈哈哈 哈哈!我们是植物人!”

　　老师正在帮一个小学生填写报名表， 她问:“你爸爸是干什么工作的?”小学生骄傲 地说:“我爸爸是省长!”老师吓了一跳，问:“是 哪个省的省长啊?”小学生回答道:“我上幼儿 园的时候，爸爸从不给我买玩具，能省就省， 阿姨们都说我爸爸是最省钱的家长，后来就 叫成了省长。”

　　口语交际：我们都来讲笑线.学会收集内容积极向上的笑线.了解笑话的特点，初步学习讲笑线.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。

　　1.了解笑话的特点，初步学习讲笑线.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。

　　板块一 谈线.谈线）第一次到我们班上课，班上有位同学这样问我：“老师，你的脸为什 么那么大呀？”如果你是老师，你会怎么回答呢？（指名学生回答） （2）我当时是这样回答的：“我的脸是被我满脑子智慧撑大的。我觉得脸 大挺好的，脸大别人才看得清呀！脸大，大家都喜欢和我合照，能起衬托作用， 多好呀！而且脸大的人丢脸丢得慢，为什么呢？因为脸太大，一直没丢完！还有， 脸大的人脾气好，为什么呢？因为脸大，翻脸翻得慢呀。还有，我长这么美，不 放大点，浪费

　　笑话给我们(wǒ men)带来快乐，让 我们(wǒ men)都来讲笑话吧。

　　一则笑话 今天我陪妈妈去逛街，坐公交车时，可能是她吃多了， 不停地打嗝(dǎ ɡé)，旁边的一个小孩子奶声奶气地 说:“曲项向天歌。”

　　什么是笑话(xiào hua)，笑话(xiào hua) 有什么特点, 讲笑话有什么意义呢？

　　西天取经，六耳猕猴混了进来，真假美猴 王只有唐僧能分辨出来。 唐僧说:“为师想 吃桃子。” 两猴犹豫了一下，都变成了桃 子。 突然唐僧大喊:“八戒，给我拿下那只 猕猴桃！”

　　1.根据学习任务单收集合适的笑话。 要讲笑话，首先要把笑话准备好。可以 结合下面的学习任务单，收集笑话。收集笑 话时要注意以下事项：一是收集笑话的途径 与方法，如报纸、杂志等各种渠道；二是要

　　在众多的笑话中选择合适的、精彩的笑话， 剔除那些低级的、思想不健康的笑话；三 是记录好笑话，可以将收集到的笑话全文 摘抄，也可以只记录大致内容，重点标示 出“笑点”。

　　我们要选那些最好笑的、积极向上 的、最容易讲的、还能让别人听懂的 笑话来讲。

　　优秀的笑话，含有极强的语言表达 技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助 我们排遣愁绪，还可以帮助我们学习更 好地做人。

　　笑话给九游娱乐官网我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。 收集一些笑话，可以是从报纸、杂志上

　　笑话一般比较短小，通常包含 着不同于常理的思维方式和行 为模式，所以才会引人发笑。

　　优秀的笑话，含有极强的语言 表达技巧和人类的高超智慧， 不仅可以帮助我们排遣愁绪， 开朗心智，还可以帮助我们学 习更好地做人。

　　要熟记笑话的内容。 尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 要沉住气，自己不要笑场。

　　准备的笑话内容要积极向上。 儿子赶紧翻书包，递给我一张单子：“妈妈，老师说我这个单子里的各项都是优。 (2)笑能使人消除紧张,缓和气氛。

　　我解释道：“我喂孩子一勺，我就得陪他喝一勺，要不他不喝呀。 我最喜欢小品和相声。

　　金牌笑话大王身份卡 熟记笑话内容 人物模仿到位 无不良口语习惯 绝不笑场

　　小组同学在组内分享自 己的想法。（组内众人轮 流发言，一人负责整理要 点。）

　　①四人小组内每位成员依次讲笑话。 ②组内成员用心倾听，并能提出自己的意见。 ③组内成员根据评选标准，得到最多的 成为“小组笑话达人”，参与班级竞选。

　　今天我陪妈妈去逛街，坐公交车时，可能是她 吃多了，不停地打嗝，旁边的一个小孩子奶声 奶气地说:“曲项向天歌。”

　　笑话一般比较短小，通常包含 着不同于常理的思维方式和行 为模式，所以才会引人发笑。

　　口语交际 我们都来讲笑线.培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。 2.培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。 3.能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。 4.能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。 教学重点 1.掌握说笑话的注意要点，避免不良的口语习惯。 2.大胆发言，用多种形式说笑话，提高口语交际能力。 教学难点 掌握说笑话的要点，避免不良的口语习惯；大胆发言，用多种形式说笑话。 教学过程

　　1.围绕话题，收集笑话，了解讲笑线.选择笑话试讲，根据听众效果及建议改进讲述方式。 三、重点难点 【教学重点】 整理素材，运用讲笑话的技巧，适当表现出人物的神情、语气、 动作等细节。积极互动评价。 【教学难点】 反复试讲，根据效果改进讲笑话的方式。注意克服不良口语习惯。 四、教学过程 （一）导入线.提出笑话的概念：引人发笑的话或事情。

　　五年级语文(下册)口语交际《我们都来讲笑话》 教案五年级语文（下册）口语交际《我们都来讲笑话》

　　交际指导 一、本次口语交际的任务 1.讲述两三个收集到的笑容，避免不良的口语习惯。2.用心倾听 别人讲笑话，做一个好的听众。 二、讲笑线.要熟记笑线.尽量 表现出笑话中人物的神态、语气和动作。3.克服口头禅、重复等不良的口语习惯。4.要沉住 气，自己不要笑场。 三、范文今天，我给大家讲一个笑话。今天，我和同学打球的时候， 一个收瓶子的阿姨走了过来。我猜想，阿姨应该是来收废品的吧。果然，阿姨对我说：“小 朋友，你这水瓶……”